Tecnología
es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que
permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al
medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de
las personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē
(τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía
(λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre
sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede
referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas
las tecnologías como a educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a
la familiarización con las tecnologías más importantes. La actividad
tecnológica influye en el progreso social y económico, pero su caracter
abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a satisfacer los deseos
de los más prósperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los más
necesitados, lo que tiende además a hacer un uso no sostenible del medio
ambiente. Sin embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger el
medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento
o degradación de los recursos materiales y energéticos del planeta o aumenten
las desigualdades sociales. Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del
medio ambiente (biosfera), es la causa principal del creciente agotamiento y
degradación de los recursos naturales del planeta. Se puede decir que las
computadoras de hoy, son inventos que han evolucionado rápidamente. Pues
mediante a distintas epatas de desarrollo y evoluciones. Para la creación de
esta manifestación, el hombre necesito cálculos mas complejos para emplearlos a
través de los algoritmos en la era antigua para seguir evolucionando maquinas
capaces de realizar los principios básicos como lo seria la suma y la resta.
Luego un invento que no puede pasar desapercibido como lo seria la creación de
tarjetas perforadoras y acompañadas de evoluciones que resuelvan ecuaciones
diferentes pero problemas de precisión en la fabricación de las piezas hacían
sumamente difícil la construcción de este aparato. El señor Babbage no se
sintió desanimado por esto y siguió diseñando lo que denominaba “Máquina
Analítica” una máquina que permitiría no solo resolver ecuaciones diferenciales
sino que podría reutilizar los resultados para realizar nuevos cálculos. Y así
muchos creadores de evoluciones que formaron parte del desarrollo y evolución
de este aparato como lo fueron el señor Blaise, Pascal, Marie Jacquard en la edad mecánica,
Charles Babbage trabajando sobre la idea de estas dos últimas máquinas. Puesto
que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte
computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de
procesamiento de datos. Estas tenían las siguientes características: Alto
consumo de energía. El voltaje de los bulbos era de 300 v y la posibilidad de
fundirse era grande, además de que requerían de sistemas de aire acondicionado
especial. Uso de tarjetas perforadas. Se utilizaba un modelo de codificación de
la información originado en el siglo pasado, las tarjetas perforadas. Almacenamiento
de información en tambor magnético interior. Un tambor magnético dispuesto en
el interior de la computadora, recogía y memorizaba los datos y los programas
que le suministraban mediante tarjetas. Lenguaje máquina. La programación se
codificaba en un lenguaje muy rudimentario denominado "Lenguaje
Máquina" el cual consistía en la yuxtaposición de largos bits o cadenas de
ceros y unos, la combinación de los elementos del sistema binarios era la única
manera de "instruir a la máquina", pues no entendía más lenguaje que
el numérico. Actualmente se cuenta con equipos de computación bien sofisticada
y variada, los de mayor acceso a los distintos tipos de programas que este
posee, que permite trabajar con facilidad y comodidad.
CIBERGRAFIA:https://sites.google.com/site/3daldairgrandeest162/home/bloque-2/-las-generaciones-tecnologicas-como-producto-de-los-ciclos-de-la-innovacion-tecnica-los-productos-y-procesos-como-punto-de-partida-para-la-innovacion
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